ACTIVIDADES

PLAN DE ASIGNATURA ÉTICA GRADOS 10° Y 11°

                                                                         PRIMER PERIODO

 

BLOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
Analizo y debato  sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos.	Una Responsabilidad Compartida 1 En mi economía personal: tengo valores 2 Mi opción por la honestidad y la justicia 3 Puedo participar 4 La sociedad de consumo genera pobreza	- Apreciar los valores que poseemos y reafirmarlos en la práctica. - Identificar características de la justicia y la honestidad en las relaciones con los demás. - Identificar los principios que caracterizan la participación activa. - Reconocer las consecuencias que trae la sociedad de consumo.	- Participación activa en clases. - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases. - Evaluación constante a través de talleres didácticos.	Interpretativo - Reconoce la pluralidad de los valores en las personas con quienes se relaciona cotidianamente. Argumentativo- Clasifica jerárquicamente los valores estudiados. - Valora la importancia de la participación en los diferentes campos del actuar humano. - Expresa con claridad actitudes de rechazo a la sociedad de consumo. Propositiva- Elabora carteleras alusivas a los valores de la justicia y la honestidad. - Participa y se compromete con amor y entusiasmo en las actividades que llevan al bien común.	- Introducción a los temas por medio de lecturas, talleres, investigaciones. - A los estudiantes se les da unos conceptos previos, y junto con la participación, se realiza un desarrollo colectivo de la unidad.

 

 

BLOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito familiar y nacional y que puedan generar conflictos o afectar los derechos humanos	Familia y Economía 1 Problemática económica en la familia 2 Poder y servicio en la familia 3 El compromiso de la familia en el desarrollo de la sociedad 4 Opción política de la familia	- Examinar críticamente nuestra conducta económica en el hogar y el uso adecuado de bienes y servicios de que disponemos. - Reconocer las formas como la familia puede expresar su compromiso social. - Distinguir las características de una autentica acción política.	- Participación activa en clase. - Evaluación escrita. - Presentación y sustentación de talleres y ejercicios.	Interpretativo - Enumera acciones concretas de servicio a su propia familia. - Defiende ideas o principios políticos relacionados con la defensa de la vida. Argumentativo- Expresa su punto de vista frente a hechos familiares expuestos en clase. Propositiva- Aplica lo analizado en el tema mediante actividades concretas relacionadas con la economía familiar. - Refuerza con sus actitudes, aquellas manifestaciones de servicio social en su familia.	- A los estudiantes se les da unos conceptos previos, y junto con la participación, se realiza un desarrollo colectivo de la unidad. - Elaboración de talleres personales y grupales.

 

SEGUNDO PERIODO

 

LOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad	Un Gobierno Eficaz Se Compromete y Participa 1 El gobierno escolar, punto de partida y de llegada al éxito. 2 Quien opta se compromete 3 La comunidad educativa, formadora de paz	- Apreciar el valor de la honestidad como virtud de todo gobernante. - Identificar el valor de la participación y sus implicaciones en el desarrollo de la comunidad educativa. - Valorar la comunidad educativa como formadora de paz.	- Participación activa en clases. - Convivencia y solidaridad en las relaciones entre los estudiantes. - Evaluación formativa en forma personal y grupal.	Interpretativo - Identifica los entes del gobierno escolar Argumentativo- Identifica los estamentos de la comunidad educativa y sus funciones. Propositiva- Participa con entusiasmo y responsabilidad en las actividades programadas en la institución educativa. - Realiza actividades que promueven la paz y la integración de la comunidad educativa.	- A los estudiantes se les da unos conceptos previos, y junto con la participación, se realiza un desarrollo colectivo de la unidad. - Elaboración de talleres personales y grupales.

 

 

BLOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
Comprendo que en un estado de derecho  las personas podemos participar  en la creación o transformación de las leyes y que éstas aplican a todos por igual	Influencia del Neoliberalismo en los Campos Político-Económico de la Vida 1 Globalización y neoliberalismo 2 Propuestas armadas 3 Propuestas del amor y del servicio 4 La bioética, respuesta a los fenómenos biotecnológicos	- Identificar características de la globalización y el neoliberalismo y su incidencia en la vida de la comunidad. - Definir argumentos válidos para defender propuestas de la no violencia. - Definir con las diferentes estrategias se pueden asumirse como contrapropuesta a los grupos armados. - Describir el papel de la bioética como respuesta a los fenómenos biotecnológicos.	- Participación activa en clases. - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases a través de la diferenciación de aprendizajes. - Sustentación de trabajos personales y grupales.	Interpretativo - Describe las actitudes interpersonales que afectan la convivencia y la paz. - Define con claridad las diferentes estrategias que se pueden asumir como contrapropuesta a los grupos armados. Argumentativo- Argumenta y propone acciones en el desarrollo del debate. - Aprecia la vida como el regalo más maravilloso recibido de Dios y la defiende. Propositiva- Contribuye con sus actitudes de respeto y de honestidad la vivencia de la fraternidad.	- Trabajos y talleres de reflexión personal. - Debates y exposiciones. - Creación de ensayos y cuentos, que le permiten al estudiante expresar por escrito su pensamiento sobre los diversos temas.

TERCER PERIODO

 

BLOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
-Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares y compañeros. Comprendo que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro	Formación Para la Vida 1 Cómo estudiar 2 Formación para la vida 3 Conocimiento y aplicación del pacto de convivencia	- Formar hábitos de estudio que contribuyan al buen uso del tiempo libre. - Conocer y aplicar el pacto de convivencia, y participar en la construcción de la comunidad educativa.	- Participación en clase - Talleres - Lectura de texto - Revisión de actividades	Interpretativo - Identifica los elementos pedagógicos necesarios para la construcción de un plan de estudio personal. - Reconoce los derechos y deberes que posee como estudiante de la comunidad educativa. Argumentativo- Realiza un plan de estudio que contribuya al buen uso del tiempo. - Valora el esfuerzo y la disciplina en los hábitos de estudio. - Aprende y escribe la aplicación del pacto de convivencia. Propositiva- Crea sus propios hábitos de estudio. - Construye una buena convivencia en la comunidad educativa teniendo como base el pacto de convivencia.	- Explicación del tema - Actividades individuales y grupales

 

BLOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
-Comprendo que la orientación sexual hace pate del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminación al respecto. -Comprendo la importancia de construir mi propio proyecto de vida	La Mejor Alternativa Para el Hombre y la Mujer del Futuro 1 Vocación a la felicidad 2 Lo que el mundo me ofrece 3 Mi opción profesional	- Identificar el significado auténtico de la felicidad y las características que encierra la vocación a la felicidad. - Cuestionar críticamente la realidad que el mundo actual ofrece al hombre. - Reconocer la relación que debe existir entre vocación y profesión para realizar una	- Participación activa en clase - Elaboración de los diferentes talleres - Exámenes escritos	Interpretativo - Valora la vocación a la felicidad como medio de realización humana. - Valora sus actitudes y aclara su opción vocacional y profesional. Argumentativo- Elabora el perfil del hombre ideal para el mundo venidero. - Realiza lecturas y ejercicios que le permiten clarificar sus opciones. Propositiva- Realiza trabajos y acciones para promover la vocación a la felicidad.	- Audiciones apropiadas para el tema - Análisis de textos de situaciones de vida

 

CUARTO PERIODO

 

BLOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
Construyo una posición crítica frente a las distintas tendencias para el desarrollo de una ética ciudadana	Tendencias Éticas 1 Sistemas éticos: utilitarismo, hedonismo y relativismo 2 Los valores en mi vida 3 Ética laboral	- Analizar las incidencias de los sistemas éticos: utilitarismo, hedonismo y relativismo en la vida de las personas y la sociedad. - Identificar el concepto de valor y sus características. - Valorar lo concerniente a la ética laboral	- Participación en clase - Talleres - Lectura de texto - Revisión de actividades	Interpretativo - Analiza las incidencias de los sistemas éticos: utilitarismo, hedonismo y relativismo en la vida de las personas y la sociedad. - Reconoce las oportunidades de formación y trabajo que contribuyen a su realización personal. Argumentativo- Cultiva sus valores y los coloca al servicio del bien común. - Analiza las diferentes competencias en el campo laboral. Propositiva- Propone salidas éticas a los daños ocasionados a las personas por el utilitarismo, el hedonismo y el relativismo. - Defiende y valora la ética laboral.	- Explicación del tema - Actividades individuales y grupales

 

BLOQUE DE ESTANDARES	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE EVALUACION O DESEMPEÑO	DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS	METODOLOGIA
Analizo posibles decisiones frente a mi futuro como profesional, hijo, pareja y ciudadano	Proyectándome Socialmente 1 El tipo de familia que quiero formar 2 El tipo de comunidad que quiero. 3 Ecología humana para una nueva Colombia 4 Vocación por amor	- Manifestar interés por construir una familia armónica. - Analizar la importancia de valores que le permiten construir comunidad. - Argumenta su punto de vista con respecto al valor de la vida y la libertad frente a ella. - Describe el concepto de vocación y opción.	- Participación en clases - Revisión de actividades	Interpretativo - Conoce las nuevas tendencias de convivencia familiar. - Determina su aporte personal en la construcción del país ideal. Argumentativo- Valora el aporte profesional de personajes importantes de su comunidad. - Argumenta su punto de vista con respecto al valor de la vida y la libertad frente a ella. - Investiga en su entorno el valor de la vocación. Propositiva- Dramatiza algunas tipologías familiares que se dan en la actualidad. - Demuestra con actitudes la importancia que tiene una opción	- Explicación del tema - Lectura de textos - Actividades grupales e individuales - Preguntas inductivo – deductivas. - Testimonios de vida - Dialogo con los estudiantes teniendo en cuenta una postura crítica.